Soal Ips Kelas 2 Penggalan 5 – Gemar Bergotong Royong

Soal IPS Kelas 2 Bab 5 : Assalamualaikum,,, Materi yang terdapat di kelas 2 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Bab 5 yaitu Gemar Bergotong Royong. Dimana dibagi lagi menjadi sub kepingan yaitu bentuk kolaborasi dengan tetangga, bantu-membantu ciri khas bangsa Indonesia, pengalaman mengikuti gotong royong, dan manfaat bekerja sama.

Adapun Soal IPS Kelas 2 Bab 5 perihal Gemar Bergotong Royong yaitu sebagai berikut:
a mari menentukan tanggapan yang paling tepat
1. pekerjaan menjadi ringan jikalau dilakukan dengan . . .
a kerja sama
b bekerja sendiri
c kerja paksa

2. acara menjaga keamanan lingkungan disebut . .
a posyandu
b puskesmas
c siskamling

3. berbuat oke dengan tetangga alasannya tetangga yaitu . . .
a saudara yang terjauh
b bukan saudara kita
c saudara yang terdekat

4. tolong menolong akan menumbuhkan rasa . . .
a permusuhan
b persaudaraan
c pertengkaran

5. kerukunan akan membuat . . .
a kesedihan
b kebahagiaan
c kebencian

6. menyiapkan makanan dan minuman ketika kerja kolam ialah kiprah . . .
a bapak bapak
b ibu ibu
c anak anak

7. untuk mencegah banjir warga membersihkan . . .
a pos ronda
b selokan
c gapura

8. para petugas siskamling berkumpul di . . .
 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial  Soal IPS Kelas 2 Bab 5 – Gemar Bergotong Royong

9. di kota petugas keamanan dilakukan oleh . . .
a satpam
b pak rt
c pak lurah

10. untuk menumbuhkan rasa persaudaraan kita harus saling . . .
a menolong
b membenci
c hirau tak acuh

b mari menjawab pertanyaan pertanyaan di bawah ini
1. tuliskan bentuk kolaborasi di lingkungan tetangga
2. apakah yang dimaksud insan sebagai makhluk sosial
3. apa manfaat kolaborasi dengan tetangga
4. siapa saja yang harus menjaga kebersihan lingkungan
5. apakah yang dimaksud gotong royong


Demikianlah info yang sanggup disampaikan berkaitan dengan Soal IPS Kelas 2 Bab 5 perihal Gemar Bergotong Royong, yang bersumber dari buku Bse Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD dan MI Kelas II. Semoga bermanfaat!!!

0 Comments:

Post a Comment